【簡介】

　　為什麼研究會有危險？研究中又有多少秘密？本書藉由研究者與受試者之間的倫理關係，進一步反思研究者應具備的社會責任。書中所談的內容大致可分成社會研究與倫理、性別與偏見、語言與權力、知識權力的重組等四個面向，以下分別進行介紹：

一、社會研究與倫理

學術研究接觸的人事物很多，執行研究的目的、方式、成果歸屬也有差異，所以在研究者之間、研究者和出資者之間、研究者和受試者之間的倫理關係決定某些研究者該有的原則及態度。 在研究者之間，學術寫作需要遵循的專業規範相當重要，包含禁止抄襲、造假等，又或者是作者定義上的掛名問題，甚至是同儕審查的雙盲性措施（即論文作者不知道誰是審查者，審查者也不清楚論文作者是誰）等。而對於出資者，研究成果的歸屬則是爭論的焦點，通常會以著作權法與專利法等以契約約定措施來保障雙方的權益。而研究者與受試者之間的問題是既複雜又隱晦，這些問題可能包括研究者如何探詢受試者的秘密或想法，以及研究者是否保護受試者不受研究可能帶來的傷害等。

二、性別與偏見

在東西方傳統的學術研究中，特定性別掌握話語權的現象非常明顯，也因此造成許多歧視與偏見，這種觀念不但可能使科學研究發生偏誤的結果，還可能因為研究者本身的偏見而對研究數據產生錯誤解讀。 這些由偏見而起的行為一方面妨礙了人們追求真實（也變相散布研究者的偏見），另一方面也破壞了研究本身應有的嚴謹性。本書中所談的女性主義即是站在平反的立場，對抗傳統學術中對女性的歧視和錯誤解讀。而偏見並不限於性別，還可能涵蓋種族、階級、文化、貧富等層面，在主觀選擇某種立場來進行研究詮釋時，就有可能會形成一種歧視，研究者應該以多元參與、多元詮釋的角度來消弭社會的不公平。

三、語言與權力

學術研究是知識分子產製知識並且傳遞思想的重要媒介，這也代表了這些遵循科學方法所產生的論述，能夠對社會大眾產生很大的影響。在這其中，語言就是一種含有權力成分的要素，它不僅能代表研究者的思想，人們也能從研究者操作研究的過程來判斷其中的立場。

一個字詞在應用上可能有很多語義，不過研究者會限制字詞的定義和用法，以達到研究產出的目標。但若是運用在受試者上，這些名詞定義就有可能過度化約、標籤化、汙名化了某些群體，使得受試者在參與研究後反而落入更危險的境地。書中指出，研究帶有權力（霸權）性質，像有些社會科學研究對弱勢族群進行分析，但弱勢族群在研究中是否真正具有充分的平等權利、自由權利和闡述的空間，實際上仍可能受到研究者的限制，而這也是研究者必須思考與自律的一環。

四、知識權力的重組

在上述所談的權力架構中，我們可以知道學術研究並不完全是正確詮釋，有些研究會挾帶歧視、偏見、不公平的心態，而研究者可能全然不自知。這些專業人士更可能因為其社會地位進而散播特定偏見，所以為了消除這些不平等，開放話語權是相當重要的核心概念。 以往研究者在議題中展現權威，主宰整個權力結構，但卻忽略了受試者與其他不同的意見，參與式的政策評估 讓各種聲音能共同討論。（例如：當政府單位主導研究計畫時，可適時加入民間實務討論，評估計畫案的各種面向，而非僅採納學術研究人員的意見，以期讓研究計畫更客觀、更具多元視野。）原本的弱勢族群，透過展現學術研究與知識權力的權威性，影響政府在制定法規時必須考量其訴求。研究者在其中所扮演的角色也跳脫了一言堂，讓學術討論能確實促進社會的幸福和進步。

【參考資料】

博客來：https://www.books.com.tw/products/0010694125