論文題目的擬定

論文題目的擬定必須清楚、明確、簡短，讓讀者能望「題目」即可瞭解所傳達的研究內容。論文題目可以是研究者欲探究的變項組合，例如：

在家工作者的網路自我效能、工作績效與工作滿意度之初探（林靜妤，2021）
研究變項 (與) 研究變項 (的組合)
 

臺灣國小五年級學生 新媒體素養與資訊判準策略之相關性研究（魏千惠，2020）
研究對象 研究變項 (與) 研究變項 (的組合)
 

長照 2.0 居家復能與常規照顧服務對老年人之功能改善成效-以新北市某居家式長照機構為例（黃思嘉，2020）
研究變項 (與) 研究變項 研究對象 (與) 研究變項
 

如果題目太長，或是想要吸引讀者的注意、或讓讀者易讀易懂，可以採用主標題與副標題方式來佈題（吳和堂，2011），透過冒號「：」或連線符號「-」方式加以區別主、副標題的呈現，以達醒目與獨特的效果，例如：

桌上遊戲融入國小視覺藝術課程之行動研究－以「妙語說書人」桌上遊戲為例（葉淑娟，2017）
主標題 - 副標題
 

「唯快不破」：新冠疫情下的實驗室民族誌（孫以翔，2022）
主標題 ： 副標題
 

甚至可以是研究對象與（或）變項和研究法的組合。例如：

問思教學法於國小特殊學童閱讀理解能力之行動研究：以台南市某國小數位閱讀為例（張瑞娟，2021）
研究變項 - 研究變項 研究對象 (和) 研究法
 

發展視障者交通號誌辨識輔助設計及驗證研究（莊皓宇，2019）
研究變項 - 研究對象 研究變項 (和) 研究法
 

論文題目選定後，研究者須再確認：這個論文題目是否具體可行？是否重複前人的研究？對於欲探究的議題，是否不用做研究即知道結果？如果不做研究也能推知結果，是否可以從中發現新意、或針對研究結果有獨到的見解與詮釋？論文題目所設定的研究樣本是否容易取得？是否確實符合個人的研究興趣？整個研究的範圍及研究時間設定，是否在個人能力範圍內可以完成？在確認這些問題後，便較能確保所擬題目的可行性。論文題目的價值與原創性，亦是奠基於此。