違反學術倫理之情境案例

情境一：

A教授提出的研究成果報告內容中，引用其指導之B學生所發表的碩士論文，卻未在報告中適當註明資料來源，也未將B學生碩士論文納入參考文獻中。

情境二：

A教授提出的專題研究計畫內容，有許多部分是來自其任教之碩士或博士班學生的課堂書面報告，其未適當註明資料來源。

情境一：

A教授最新發表的甲論文，有引用自己曾經發表在其他期刊上之乙論文中的段落文字，卻沒有適當註明資料來源，也未於參考文獻中納入乙論文資訊，其是自我抄襲。

情境二：

乙教授的A論文發表在庚期刊後，其又將撰寫之B論文投稿，並發表在辛期刊上，然而B論文與A論文幾乎完全相同，乙教授未獲得庚期刊之授權，亦沒有在B論文上有適當註明，為重複發表。

情境一：

A教授所提之國科會專題研究計畫內容，是由其指導之B學生撰寫，但A教授卻掛名為計畫主持人。

情境二：

A教授撰寫的英文文章，在投稿前，請精通英文的B博士生對該文章內容進行文句的修改。B博士生對該文章的修改幅度非常大，並且對內容提出具邏輯和知識上的實質貢獻，但是A教授卻未將B博士生列為該文章的共同作者。

情境三：

A教授發表之期刊論文，卻將其好友B教授列入共同作者，目的是為了分享學術榮譽給B教授，然而B教授對該論文無任何的實質貢獻。

情境一：

A教授指導B碩士生撰寫論文，但是該論文被口試委員發現大量抄襲C教授和D教授的著作，顯見A教授未善盡監督學生研究行為之責。

情境一：

A教授利用高度雷同的兩份研究計畫書，同時向不同單位重複申請研究經費的補助。

情境二：

A教授和B教授使用同一份專題研究計畫書，同時分別向不同單位重複申請研究經費的補助，並且互列對方為研究計畫書的共同主持人，然而卻沒有揭露同時申請研究經費補助的狀況。

情境一：

A教授發表在期刊上之論文，其中關於圖片數據之部分，係變造他人著作之研究結果。

情境二：

A教授在申請專題研究計畫時，虛構不存在之個人近年代表著作，誤導審查及影響資源分配。

情境一：

A教授為增加研究文章之數量，將應統整為一篇文章之研究內容，分成多篇文章內容，予以分別發表，導致多篇文章的內容相似，且每篇的實質貢獻小。