課後測驗
題目
1. 我是一位國小老師，目前正在進修教育類的碩士學位，因有實際教學場域的經驗而發現了一項新式教學法，想要擴大研究其成效，做為碩士論文，所以想要以我任課的班上同學來試驗，我該怎麼做？
(1)直接招募自己班上的學生來實驗即可。
(2)不要招募自己的學生參與研究，所以請隔壁班的同事在他們班上招募學生來參與我的研究。研究者明確告知義務，沒有違反被研究者知情同意原則。
(3)妥善規劃研究設計，取得學童、家長、學校行政系統的知情同意，符合對人的尊重、善益、正義原則，不影響常規課程下，在通過研究倫理審查後實施。
(4)跟校長打好關係，直接請校長下令全校學生參與這項實驗。
2. 以下四個案例，何者符合研究論理的原則？
(1)以健康檢查名義採原住民的血液檢體，並為避免浪費，不需取得對方知情同意，直接拿此血液來研究遺傳基因。
(2)人類學研究者將其研究成果，如藝術風格、社會文化制度的特殊性，與原住民族群共同分享，並約定若有商業利益，亦得共享利益。
(3)以國家經費發展出獨特的心理量表並取得專利後，在自家開設的印刷廠出版發行，並規定上自己課的學生一定要買來用。
(4)為了表示沒有做假，訪談內容直接寫出受訪者真名與調查到的事實，這是研究人員的專業判斷，所以不用取得受訪者的同意就可以這樣做。
3. 所有研究人員應遵守的Belmont Report研究倫理原則是：
(1)對人的尊重。
(2)善益。
(3)正義。
(4)以上皆是。
4. 以下關於研究倫理的原則應用說明，下列何者為是？
(1)老師與學生的權力不對等關係，屬研究倫理中要注意的「正義」原則。
(2)利益衝突回避屬研究倫理中要注意的「善益」原則。
(3)善盡保護研究參與者的隱私屬研究倫理中要注意的「正義」原則。
(4)以上皆是。
5.請選出正確的答案：
(1)對於如案例2跟案例4的國小學童進行「知情同意」時，由於其尚未成年，僅須取得其法定代理人同意即符合Belmont Report「對人的尊重」原則。
(2)「善益原則」的主要精神之一為「將研究風險降到最低」，採取如問卷蒐集、觀察法等研究方法時，因為不會對研究參與者造成生理或身體的傷害，必然符合此原則。
(3)在「正義原則」考量下，即使學生已成年，也不適合在授課時直接招募自己班上的學生做為研究參與者。
(4)當研究者身兼多重角色（如研究員、政府政策規劃專家、與私人公司顧問等）時，在未揭露此利益關係的情況下，只要研究者秉持良心，自認其首要利益皆沒有受到次要利益的影響，即未違反Belmont Report的精神。